Metodologia da História
Código
711051068
Unidade Orgânica
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
Departamento
História
Créditos
6
Professor responsável
Raquel Pereira Henriques
Horas semanais
4
Língua de ensino
Português
Objectivos
1. Apreender a História como uma construção obedecendo a cânones metodológicos e teóricos próprios
2. Adquirir indicações práticas sobre a realização da heurística.
3. Alcançar um panorama geral da hermenêutica histórica.
4. Adquirir conhecimentos concretos sobre os principais recursos da investigação histórica
5. Desenvolver uma atitude reflexiva e crítica
Pré-requisitos
Não se aplica
Conteúdo
1. A História entre teoria e métodos: introdução ao estudo da disciplina; a importância do método histórico.
2. Noções gerais de metodologia e práticas históricas.
3. A heurística: as condições e as práticas correctas da identificação e selecção das fontes.
4: A crítica histórica
5. A síntese histórica
Bibliografia
Fernand Braudel, História e Ciências Sociais, Lisboa, Editorial Presença, 1990.
Roquinaldo Ferreira, Cross-Cultural Exchange in the Atlantic World. Angola and Brazil during the Era of the Slave Trade,
Cambridge, Cambridge University Press, 2012, pp. 1-19.
Writing History. Theory and Practice (ed. Stefan Berger, Heiko Feldner e Kevin Passmore), New York, Bloomsbury
Academic, 2010, 2ª edição (1ª, 2003)
Método de ensino
Procura-se sensibilizar os alunos para a importância da Metodologia como garante do carácter científico do texto
historiográfico, e estimula-se os alunos a debater textos, a saber hierarquizar a relevância das fontes e a escrever textos de
síntese com espírito crítico. Realizam-se visitas de estudo a monumentos e a locais onde decorreram acontecimentos
relevantes para demonstrar a importância de relacionar edifícios e paisagens com os factos estudados na documentação.
Estimula-se ainda os alunos para a importância de outras fontes que não as escritas, como as imagens e os artefactos
arqueológicos.
Método de avaliação
A avaliação é diversificada, promovendo a realização de trabalhos curtos que treinam competências
diferenciadas:
Realização de uma bibliografia sobre um tema indicado pelo docente;
Realização de um ensaio de 3.000 caracteres sobre Ser Historiador;
Realização de um relatório de 10.000 caracteres sobre Fazer História a partir de duas visitas de estudo;
Um teste escrito.