Sociologia da Vida Quotidiana
Código
711081037
Unidade Orgânica
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
Departamento
Sociologia
Créditos
6
Horas semanais
4
Língua de ensino
Português com apoio tutorial em LE
Objectivos
1. Conhecimento e compreensão dos conceitos e das perspectivas teóricas de uma abordagem sociológica do quotidiano;
2. Conhecimento e compreensão dos métodos que permitem encetar a abordagem empírica do quotidiano, operacionalizando as anteriores propostas teóricas;
3. Capacidade de análise e interpretação de processos e rotinas da vida social quotidiana;
4. Capacidade de comunicar o conhecimento sociológico sobre o tema, de modo rigoroso e significativo.
Pré-requisitos
n/a
Conteúdo
1. De que falamos quando falamos de quotidiano? Notas introdutórias
2. Sociologia da Vida Quotidiana: um Estado da Arte
G. Simmel: O Nível Social e o Nível Individual.
G. Mead: Espírito, Pessoa e Sociedade.
H. Blumer: A Posição Metodológica do Interaccionismo Simbólico.
E. Goffman: Ritualização, Teatralização e o Modelo Dramatúrgico, Estigma e Identidade Social; A Vida Íntima de uma Instituição Pública.
A. Schütz: A Fenomenologia,
H. Garfinkel: Etnometodologia
P. Berger e T. Luckman: C
M. De Certeau: Estratégia e Táctica na Organização e Práticas da Vida Quotidiana
H. Lefebvre: a crítica do quotidiano
3. Temas de pesquisa em Sociologia da Vida Quotidiana
Género
Trabalho e lazer
Consumo
Experiência urbana
Bibliografia
Blumer, Herbert. 1982. La posición metodológica del interacionismo simbólico. El Interacionismo Simbólico: Perspectiva y Método, Barcelona: Hora, S. A.
Certeau, Michel de (1984) The Practice of Everyday Life. Berkeley: University of California Press.
Garfinkel, Harold. 1967. Studies in Ethnomethodology. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
Goffman, E. (1993[1959]), A apresentação do eu na vida de todos os dias, Lisboa, Relógio dÁgua.
Lefebvre, Henri (1947/1991) Critique of everyday life. London: Verso.
Mead, George Herbert. 1934. Mind Self and Society from the Standpoint of a Social Behaviorist. Chicago, University of Chicago.
Pais, J.M. (2002). Sociologia da vida quotidiana. Teorias, métodos e estudos de caso. Lisboa: Imprensa de Ciências Sociais.
Scott, S. (2009). Making sense of everyday life. Cambridge, Polity Press.
Método de ensino
O ensino processa-se em aulas teóricas e práticas. Nas aulas teóricas o docente apresenta os fundamentos e as perspectivas teóricas de uma abordagem do quotidiano. Tendo em conta os quadros conceptuais adquiridos, pretende-se nas aulas práticas analisar estudos de caso, fomentar o debate e apoiar os alunos no desenvolvimento dos trabalhos de grupo.
Ensino presencial
Método de avaliação
A avaliação desdobra-se em duas componentes:
a) Prova escrita (50%)
b) Trabalho de grupo (50%).