Universidade Nova de Lisboa

Universidade Nova de Lisboa

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas

Sistemas Educativos e Culturas Escolares - 2. semestre

Código

722171258

Unidade Orgânica

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas

Departamento

Línguas, Culturas e Literaturas Modernas

Créditos

5

Professor responsável

David Justino

Horas semanais

1,5 letivas + 0,5 tutorial

Língua de ensino

Objectivos

Este seminário centra-se numa dupla perspectiva da relação entre educação e desenvolvimento: a nível macro, dos sistemas de ensino de massas contemporâneos e das suas dinâmicas; a nível meso, das configurações institucionais escolares expressas através das suas culturas educacionais (culturas profissionais, culturas de aprendizagem e organização do conhecimento, culturas organizacionais e culturas relacionais). Pretende-se que os alunos:
a) adquiram capacidades de análise e interpretação da literatura científica nos domínios fundamentais das ciências da educação;
b) desenvolvam maneiras de pensar os problemas da educação na diversidade dos seus contextos (sociais, culturais e históricos);
c) desenvolvam as capacidades de reflectir numa perspectiva integrada os problemas da educação nas diferentes escalas de observação e análise , do individual ao organizacional, da unidade escolar aos macro-sistemas educativos;
d) dominem os fundamentos das principais teorias das ciências sociais.

Pré-requisitos

Conteúdo

1. História e teorias dos sistemas nacionais de ensino
1.1 Origens e fundamentos dos sistemas estatais de ensino
1.2 A educação comparada dos sistemas nacionais de ensino
1.3 Nacionalização e desnacionalização dos sistemas de ensino e das políticas educativas.
2. Massificação, equidade e desigualdades sociais nos sistemas de ensino.
2.1 Teorias da reprodução social na educação
2.2 Massificação e equidade face às desigualdades sociais.
3. Culturas escolares e dinâmicas educativas
3.1 Cultura enquanto expressão do conhecimento escolar: curriculo, pedagogia e avaliação nas culturas profissionais dos professores.
3.2 Cultura organizacional e sistemas de liderança.
3.3 Cultura relacional e as comunidades educativas.

Bibliografia

Altbach, P. G, R. Arnove, & G. P. Kelly. Emergent Issues in Education. State UNYP, 1992.
Archer, Margaret. Social Origins of Educational Systems. SAGE, 1979.
Brockliss, Laurence. Mass Education and the Limits of State Building. Macmillan, 2012.
Educating All Children. The MIT Press, 2007.
Green, Andy. Education and State Formation. MacMillan, 1992.
Hallinan, M. T. Handbook of the Sociology of Education. Springer, 2006.
Halsey, A.H. Education: Culture, Economy and Society. Oxford UP, 1997.
Krücken, G., & Drori, G. S. (Eds.). (2009). World Society: The Writings of John W. Meyer. Oxford UP.
Richardson, J. G. Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education. Greenwood P., 1986.
Soysal, Y. N., & Strang, D. (1989). Construction of the first mass education systems in nineteenth-century Europe. Sociology of Education, 277-288.
Tröhler, D., Popkewitz, T., & Labaree, D. (2011). Schooling and the Making of Citizens in the Long Nineteenth Century. Comparative Visions. Routledge.

Método de ensino

Exposição teórica por parte do professor, alternada com a exposição de textos por parte dos alunos. Discussão das temáticas evocadas quer pelas exposições do professor, quer pelas exposições dos alunos.

Método de avaliação

Recensão e apresentação de um capítulo de livro ou artigo por escrito e oralmente perante a turma, um trabalho a ser realizado em grupo (20% da nota final), e um ensaio de aprox. 5 pág. sobre um tema sugerido pelo professor, a ser realizado individualmente (70% nota final). Participação oral dos alunos nas discussões realizadas na sala de aula (10%).

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